2026年1月8日的《Frontiers in public health》刊载了一项研究，旨在探究生成式人工智能健康知识获取（GAI-HKA）对青少年体育活动（PA）的影响，重点关注运动自我效能（ESE）的中介作用及健康信息素养（HIL）的调节作用。

该研究采用分层整群随机抽样方法，在中国南方五个城市的10所中学中共收集了2306份有效问卷。数据收集工具包括自编的生成式人工智能健康知识获取量表、青少年运动自我效能量表、健康信息素养量表，以及梁氏修订的体育活动评定量表。采用结构方程建模及PROCESS v3.5宏插件（5000次自举抽样）检验直接效应、中介效应和调节效应。

生成式人工智能健康知识获取与青少年体育活动之间存在显著正相关关系（β=0.376, p<0.001）。运动自我效能对上述关系起到部分中介作用（间接效应=0.065, 95% CI [0.052, 0.079]）。健康信息素养对生成式人工智能健康知识获取与运动自我效能之间的路径具有正向调节作用（交互项β=0.079, p<0.001）；相比健康信息素养较低的青少年群体（β=0.209），健康信息素养较高的青少年群体中上述效应更加显著（β=0.367）。

生成式人工智能健康知识获取既能直接促进青少年体育活动，也通过增强运动自我效能间接促进运动行为。此外，健康信息素养水平越高，基于AI的健康知识对运动自我效能的积极作用越强。研究结果表明，学校和家庭在推广基于AI的健康干预时应协同合作，注重培养青少年的信息素养和效能信念，以充分发挥数字技术在促进青少年体育活动方面的积极作用。

原文出处：Sun Q, Gou H, Xiang L, Hu C, Fang Y. The impact of generative AI health knowledge acquisition on adolescents' physical activity: the mediating role of exercise self-efficacy and the moderating effect of health information literacy. Front Public Health. 2026 Jan 8;13:1705265. doi: 10.3389/fpubh.2025.1705265. PMID: 41584169; PMCID: PMC12823970.

链接：https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/41584169/